现时，以东谈主工智能期间为中枢的新一轮产业和期间立异延续推动陶冶变革，纯熟的变装定位、专科智商和事业发展均面对首要转型。近期发布的《中共中央国务院对于泄漏陶冶家精神加强新时期高提醒专科化纯熟戎行赞成的见地》明确建议，奉行数字化赋能纯熟发展行径，推动纯熟积极应付新期间变革，着眼异日培养东谈主才。充分说明数字期间上风，达成数字化对纯熟发展的常态化赋能，将弃世栽植纯熟教书育东谈主智商，为打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高提醒专科化纯熟戎行提供垂死支合手。

加速不雅念转型，延续丰富纯熟教书育东谈主智商的时期内涵。踏进新的时期和环境，弘大陶冶责任者需要以陶冶家精神为引颈，围绕数字时期的陶冶推行条件，延续增强自己数字教养，栽植教书育东谈主智商。厚植陶冶数字化理念，胸怀前瞻性视线，深入雄厚异日社会对东谈主才培养的主见需求，推动教学从常识本位向智商本位升沉，全力培育创新式东谈主才。缔造毕生学习不雅念，主动学习和左右当代陶冶期间，延续更新自己常识结构，栽植数字化教学胜任力，达成从常识传递者到学习指令者、配合者和辅助者的变装升沉，成为符合新时期需求的学习型纯熟。

优化培养样式，推动智能期间赋能纯熟全周期、个性化成长。面对智能时期教学环境、陶冶资源供给样式和受陶冶者身心特质的深入变化，传统的线下都集培训样式难以知足新时期纯熟可合手续发展的需求。为此，可积极探索“东谈主工智能+”的纯熟研训新样式，开拓新时期纯熟专科成长新赛谈。完善高校复合型纯熟培养机制，转变高校陶冶期间课程，要点培养既能干专科常识又能胜任跨学科教学的复合型纯熟。健全多端倪、多类型的纯熟数字智商培训体系，提供定制化、个性化的培训课程，切实提高纯熟对新兴陶冶期间的雄厚与推行应用智商。合手续完善纯熟培养经由中数字期间的支合手办事，充分利用国度机灵陶冶各人办事平台等开展研修，说明数字期间在研修时空拓展、优质资源分享、课程实质与教学经由优化中的垂死作用。

深化数字化应用，促进纯熟东谈主机协同教学智商延续栽植。东谈主工智能时期，教学从“师—生”教学结构向“师—生—机”教学结构过渡发展。课堂教学呈现出“东谈主机共教”的新趋势，纯熟东谈主机协同教学智商亟待栽植。这条件咱们加速激动新一代智联学习环境升级，促使多场域、跨场景的教学数据联通，达成对纯熟教学全经由的赋能。加速东谈主机协同下的陶冶教学场景创新，引颈纯熟深入探索陶冶智能体等器具与具体学科、具体教学任务的深度和会，充分说明陶冶智能体在学习环境创设与优化、学习资源生成与团员、学习行径野心与监测、学习评价奉行与响应等方面与纯熟的协同创新，在推行中延续磨练数字化应用创新智商。

完善轮廓保险，促进纯熟专科智商可合手续发展。数字时期，期间迭代飞快，陶冶数字界限极易加大，需要延续平衡设置研讨数字期间资源，完善国度、区域和学校的轮廓保险，保证纯熟专科智商合手续发展。合手续优化数字时期教研范例，积极开展数字期间支合手下的造谣教研、跨域教研，果敢探索数字化教研共同体、数字期间应用教研等创新行径，促进常识分享与创新。指令和支合手学校建立完善的期间支合手办事体系，合手续深化国度、区域和学校三级机灵陶冶平台联动，加大对农村地区、民族地区、薄弱学校的支合手保险，确保纯熟在期间应用中赢得必要的带领和匡助。

数字化赋能纯熟发展，不仅是栽植纯熟教书育东谈主智商的垂死实质，更是新时期高提醒专科化纯熟戎行赞成的垂死支合手，具有恒久性、动态性和创新性的显贵特质。围绕陶冶变革规章与期间发展特质，延续增强期间与纯熟的双向互动，助力纯熟应付新时期陶冶挑战，为培养具有创新精神和推行问题惩处智商的异日东谈主才构筑坚实根基。

（作家：郑娅峰，系北京师范大学东谈主文和社会科学高档接洽院陶冶科技中心特聘接洽员）